Es creciente la tendencia de aplicar conceptos de aprendizaje colaborativo
asistido por computador (CSCL, por sus siglas en inglés) en los pr ocesos
instruccionales modernos. El Instituto de Informática de la Universidad
Nacional de San Juan (Argentina), en conjunto con la Universidad del Cauca
(Colombia) y la Universidad de Chile (Chile), ejecutó un experimento controlado
con la participación de estudiantes de grado de las carreras de Informática y
Computación de las tres universidades. Los estudiantes participaron en un
proceso conjunto de aprendizaje colaborativo aplicando un proceso instruccional
distribuido, diseñado para tal fin. La temática objeto del proceso de enseñanza
aprendizaje fue Estimación de Tamaño de Software. Presentamos en este artículo
un análisis de los resultados estadísticos obtenidos luego de realizar la
experiencia, con el fin de obtener una primera evaluación del proceso
instruccional ejecutado. Los resultados son altamente positivos, especialmente
respecto al logro de los objetivos pedagógicos y al enriquecimiento de las
habilidades sociales de los alumnos. Se encontraron indicios que afirman que
todavía estos nuevos procesos instruccionales no logran superar los niveles de
satisfacción que los alumnos perciben con los procesos tradicionales
presenciales. También se identificaron algunos aspectos que se deberían mejorar
para revertir esa situación.